jueves, 21 de noviembre de 2013

Anglicismos en el deporte

Henri Poincaré: "Una palabra bien elegida puede economizar no sólo cien palabras sino cien pensamientos" 
Carlos Dossi: "Se dice que la palabra distingue al hombre de las bestias, pero es la palabra precisamente la que revela muchas veces la bestialidad de algún hombre"

Corner, mister, chance, sponsor, down force, safety car, fair play, stint y un largo etc., son expresiones comunes en las transmisiones deportivas del fútbol, la fórmula uno, el tenis, béisbol, algo incomprensible en un idioma como el castellano, tan rico en definiciones, sinónimos y bueno se escucha más bonito y se entiende más; tiro de esquina, director, oportunidad, patrocinador, fuerza descendente, auto de seguridad, juego limpio...

El ciudadano de a pie disfruta escuchar las transmisiones deportivas por radio, con mayor frecuencia las de televisión, es muy común que en estas se escuchen expresiones que van en contra de la lengua castellana. Con la popularidad que estos medios tienen, deberían ser un ejemplo del buen uso de cualquier idioma, sin embargo, algunos periodistas se jactan de usar bien nuestra lengua; un segundo después usan algún anglicismo. 

La razón principal de usar bien el idioma, es que la transmisión va para personas de habla hispana o que quieren aprender a expresarse bien en esa lengua. Presumir de usar un lenguaje técnico en inglés por ejemplo en la fórmula uno, no ayuda al que quiere aprender y aparte es un insulto al idioma español.

Afortunadamente en algunas estaciones o canales, la frecuencia con que se usan estas tediosas expresiones es mucho menor, quizá porque quienes las dirigen, hacen caer en la cuenta de estos vicios a sus periodistas (o a quienes fungen de periodistas)  y narradores o porque en otros casos han entrado en desuso por otras palabras, desafortunadamente en muchos casos, rebuscadas - por lo menos son en el idioma de Cervantes - . Eso sí, las excepciones en el periodismo existen, gente que aporta al idioma con un buen uso.

El utilizar el idioma como debe ser, hará que el mensaje llegue con más claridad -  ya lo dijo Andrés Bello: “Lo importante de nuestro idioma es que se entienda el mensaje que se transmite”, cumpliendo esta premisa, defenderemos una lengua que ha de crecer y que bueno sin duda ha crecido por la adopción de palabras de otros idiomas y como debe ser, esas nuevas palabras son aprobadas por los entes que tienen esa responsabilidad,  la adopción se ha dado porque no se le ha encontrado una adecuada traducción o no se logró imponer la que le dieron: fútbol  por  balonpie expresión que nunca se pudo apropiar por la comunidad, voleibol  por  balónbolea mucho menos conocida, y la lista podría continuar.

Cuando el oyente se aburre de oir expresiones que molestan, por lo menos en la radio es posible decidir a quien escuchar. En la tv el tema es más complicado debido a los monopolios, en muy pocos es posible tener un audio adicional (SAP)*, otros usuarios intentan con el audio de radio; pero está la dificultad que significa el desfase en la transmisión.

Creo que llegará el día en que tengamos un transmisión hecha en su totalidad en castellano y que todos podamos comprender en su totalidad, aunque se usen modismos (en algún momento habrá que buscar su significado).


La palabra es lo más bello que se ha creado, es lo más importante de todo lo que tenemos los seres humanos. La palabra es lo que nos salva"
No usemos la lengua para la guerra, y menos para la guerra de las lenguas, sino para la paz, y sobre todo para la paz entre las lenguas. De la defensa de la lengua, de todas las lenguas, sale su fortaleza, y en su cultivo literario y siempre progresivo se fundamenta su auge y su elástica y elegante vigencia"
____________

* Anglicismo. Empleo de vocablos o giros ingleses en distintos idiomas (Real Academia Española)

* El SAP o Second Audio Program, es una señal secundaria que emiten algunas estaciones de TV (y no en todos los programas) y no todos los receptores de tv tienen la opción.

domingo, 6 de octubre de 2013

Clasificación mundial de instituciones de educación superior.


A nivel mundial distintas organizaciones clasifican las instituciones de educación superior, utilizando indicadores como egresados que han sido premio Nobel, profesores que han obtenido premio Nobel, citación de las publicaciones, impacto de la investigación y hasta por el solo reconocimiento que tienen.
El QSUniversity Rankings: es una clasificación anual publicada Quacquarelli Symonds (QS), proporciona una clasificación general QS, publica también de manera regional; el QS Asian University Rankings y el QS Latin American University Rankings, que son independientes y diferentes a otras clasificaciones mundiales debido a diferencias en los criterios y ponderaciones utilizadas para generarlos. 

En el QS el MIT, Instituto Tecnológico de Maschussets aparece como la primera institución, la Universidad de Osaka en el 50, en el 100 la University of California, Davis, la Keio University de Japón en el 200, en el grupo 401-450 están por lalinoamérica, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) y la Universidad Nacional de la Plata – Argentina -,en el de 451- 500, La Universidad de Antioquia y La Universidad de Santiago de Chile – USACH

Si vemos el QS University Rankings entre universidades de latinoamericana1, la de Sao Paulo de Brasil es la primera, la Universidad de los Andes de Colombia está en 4o lugar, la Nacionalde Colombia en el 9o, la Javeriana en el 20o, Antioquia en el 32o, Rosario en el 38o. Estos resultados para 2012

En el
2013 la clasificación del Academic Ranking ofWorld Universities (ARWU) lo dió a conocer  el Centro de Universidades de Clase Mundial de la Universidad de Shanghai Jiao Tong2. En esta clasificación la universidades se han ordenado de acuerdo a varios indicadores, rendimiento académico o de investigación, incluyendo alumnos y personal que ha ganado premios Nobel y Medallas, investigadores más citados, artículos publicados en Nature y Science, artículos indexados en los principales índices de citas, y el rendimiento académico per cápita de la institución. Para cada indicador, a la institución con mayor puntuación se le asigna un valor de 100.

Indicadores y pesos para ARWU
Criterio
Indicador
Peso
Calidad de la educación
Alumnos de la institución que han ganado premios Nobel y Medallas
10%
Calidad de la Facultad
Personal de la Institución que ha ganado premios Nobel y Medallas
20%
Investigadores altamente citados en 21 categorías
20%
Productos de investigación
Articulos publicados en Nature and Science*
20%
Artículos indexadoss en el Science Citation Index-expanded y Social Science Citation Index
20%
Rendimiento per capita
Rendimiento académico per cápita de la institución
10%
Total

100%


De acuerdo a estos criterios la Universidad de Harvard ocupa el primer lugar, Oxford Universitario el 10, University of Freiburg de Alemania el 100 y el York University de Canada entre 401 y 500. En esta clasificación de las primeras 20, solo 3 son de países diferentes a Estados Unidos3, en latinoamericana, las más destacadas; Universidad de Sao Paulo (105-150), Universidad Nacional Autónoma de Mexico (151-200) Universidad Catolica de Chile (401-500).

Otra clasificación es la dada por The Times Higher Education WorldUniversity Rankings 2013-24, en la que los indicadores que se han tenido en cuenta para la clasificar las Universidades han sido:

Citaciones : influencia de investigación ( 30 por ciento ).
Enseñanza : ambientes de aprendizaje ( 30 por ciento ).
Perspectiva internacional : el personal y la investigación ( 7,5 por ciento ).
Ingresos: innovación ( 2,5 por ciento ).

En esta clasificación la primera institución es CaliforniaInstitute of Technology, conocida como Caltech centrada en investigación ciencia e ingeniería, como centro de enseñanza está situado en Pasadena, CA., alberga unos 2.300 estudiantes y 300 profesores, cuenta con 31 premios Nobel entre sus profesores. Caltech dirige el Laboratorio de Propulsión a Chorro (JPL) de la NASA, es propietaria y opera una red mundial de observatorios astronómicos y centros de investigación.
En el puesto 50 Pohang University of Science and Technology del La República de Corea.

De Sudamerica las mas destacadas son

Clasificación mundial Institución Pais
226-250 Universidad de São Paulo Brazil
251-275 Universidad de los Andes Colombia
301-350 Universidad del Estdoa de Campinas Brazil

Una clasificación más que hace World Ranking University,  la hace por la reputación de la Institución, la Harvard University es la que tiene la mayor puntuación y  la de de menor puntuación Purdue University, cuando se tiene en cuenta las 50 primeras. De las 10 primeras 7 son de Estados Unidos, 2 del Reino Unido y una del Japón.

Independientemente de criterios utilicen y quien haga la clasificación, los mismos nombres de universidades aparecen bien ubicadas, los presupuestos en todos los casos son consecuentes con la intención de contar con premios Nobel, centros de investigación con tecnología de punta. lograr publicaciones en las principales revistas del mundo y como consecuencia de ello citación de los trabajos de investigación.

Referencias:

2 http://www.shanghairanking.com/index.html
3 Estadisticas en: http://www.shanghairanking.com/ARWU-Statistics-2013.html
4 http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2013-14/world-ranking

sábado, 14 de septiembre de 2013

Tablets - una posibilidad para la educación

La informática ha sufrido un crecimiento muy acelerado, desde ENIAC[1] , hasta los Pc, miles de veces más veloces y otras tantas, reducido su tamaño, para muchos más acelerado que la misma evolución humana, en hardware y como consecuencia en software, nuevas formas de comunicación; mensajería instantánea, Twiter, whatsapp, periódicos digitales con actualizaciones al minuto, un riesgo que los libros de papel desaparezcan, por ahora, una disminución por lo menos en lo que hace referencia a libros técnicos, publicaciones científicas, la literatura se mantiene, aunque sus lectores han aumentado por quienes prefieren el documento digital.

En la era digital una de las mayores innovaciones fue oferta de agendas electrónicas PDA[2], luego los híbridos entre las PDA y los teléfonos móviles, la más exitosa Palm, que además de su propósito inicial – comunicarse mediante voz – pasó a utilizar recursos como GPS, edición de o lectura de documentos, después una mejoría con aparición de Windows Mobile, el equipo mejoró sustancialmente, la compañía HP[3] ofreció un modelo que usaba el sistema de la compañía del Sr. Gates, el equipo era excelente – el modelo se llamó IPAQ[4] – , la compañía no lo desarrolló plenamente, ante esto, un visionario, otro Sr. Steve Jobs, tal vez viendo las virtudes de aquel modelo de HP, presentó un equipo incluso con un nombre algo parecido al de aquella PDA, el tipo de equipo que terminaría imponiéndose, IPAD, esta vez un equipo que era algo intermedio entre los portátiles y las PDA.

Las Tablet
Para llegar a lo que denominamos tablet, el recorrido inició con las pantallas táctiles que aparece en 1971 con Sam Hurst, quien crea un sensor llamado Elograph, en 1974 se creó la primera pantalla transparente, permitía ver lo que se pulsaba y mucho más parecido a que se conoce hoy[5]. Los resultados futuros de esta tecnología las PDA, Tablet Pc y Tablet, en un apartado anterior me referí a las primeras, la segunda y tercera, son computadores normales, más potentes y se diferencian únicamente en que tienen una pantalla táctil.

Una tablet es una computadora con forma de tabla, sin teclado y con una gran pantalla sensible al tacto[6]. Para algunos es un smartphone[7] gigante, las pantallas pueden ser de 7 a 10 pulgadas. La mayoría de las tablets salen de fábrica con conexión 3G y Wi-Fi, o sea, listos para navegar por internet. Todo esto por lo menos en lo técnico.

El auge ha sido muy significativo desde la introducción de estos equipos en abril 2010, el Ipad de Apple ha transformado la manera como los usuarios interactúan con el mundo digital, con poco más o menos de 30 millones de unidades vendidas y millones de aplicaciones y muchas más descargadas de distribución gratuita.

Tablet o PC
Las tablets permiten la distribución y consumo de contenidos educativos de distintos formatos y características: leer, jugar, ver video, los sistemas operativos (Android y Apple) un despliegue rápido de textos, complementados con imágenes, videos y audio. También se puede usar una tablet para lectura de libros digitales (e-readers), periódicos en apps[8] creados específicamente para ese fin, facilitando al usuario la lectura, muchos disponibles gratuitamente en Internet o a través de nuevos modelos de suscripción o descarga comercial de colecciones de títulos específicos.[9]

Aunque una tablet no permite el uso de aplicaciones potentes, si que se diferencian en positivo en cuanto a: versatilidad – se puede estar leyendo y escuchar radio, comunicándose por redes sociales -, movilidad – las tablets podrían convertirse en los verdaderos portátiles por tamaño y peso, los pc han intentado acercarse con los ultrabook, duración de la batería – pc unas 5 horas, una tablet 10 a 12 horas, comodidad – los notebooks, ultrabooks, no pueden ponerse sobre cualquier superficie tienen a sobrecalentarse -

Es posible el uso en educación
Según la Revista Forbes hay 10 habilidades que permiten ser contratado en el año 2013[10], se relacionan las que tienen que ver con la aplicación informárica, pensamiento crítico, resolución de problemas[11] y computación. Un poco lógico en la llamada era de la tecnología de la información. Si es así, la formación universitaria debería por ahí. Por ejemplo en Francia y Japón se quejan porque sus sistemas educativos se centran demasiado en el aprendizaje basado en la memoria aprendizaje y no fomentan la creatividad y el pensamiento crítico[12].

Mucho tal vez es lo que han hecho las universidades en torno a que los estudiantes adquieran las competencias informáticas. se cree que el uso de la tablet puede llegar a ser un catalizador en la transformación de la educación mundial. Una de las razones sería la reducción de los costos para los estudiantes, pueden usar estos equipos como cuaderno de escritura[13] y como consecuencia menos árboles que convertir en papel o menos insumos químicos para el reproceso del papel, libros digitales a costos menores, que a su vez se pueden compartir.


La investigación - el conocimiento a partir del uso del tablet
Para que la comunidad educativa esté convencida de las bondades de estos equipos, la investigación debe dar cuenta de ello,  pese a la reciente incursión de las tablets en específico, ya hay algunos avances.
.
En la Abilene Christian University (ACU) [14]  se encontró que el iPad puede ofrecer un mayor acceso y participación de los estudiantes, informes preliminares, muestran altos niveles de satisfacción. Los estudiantes de posgrado en un programa de educación en línea de ACU reportaron una tasa de satisfacción del 95 por ciento con el uso de iPad para realizar sus cursos en línea, mencionando la conveniencia y el alcance del dispositivo. La tablet también ofrece la facilidad de uso en la realización de investigaciones y actividades que promuevan el pensamiento de orden superior.

La ACU encontró en 2010-11, que el 86 por ciento de los estudiantes trabajaron mejor de manera colaborativa, estudiante -estudiante y  alumno-profesor usando dispositivos móviles en el proceso de enseñanza.

En España y como parte proyecto Acer-European Schoolnet Educational Netbook Pilot realizado en este mismo país, en los cursos 2009-2010 y 2010- 2011, para conocer y documentar el uso que realizan docentes y estudiantes de los netbooks y notebooks en diversos entornos educativos, como complemento a este proyecto se realizó una experimentación piloto con Tabletas digitales en España (2012) [15].

Como resultado de este estudio se encontró desde la perspectiva de los alumnos, destacan la receptividad a vivir y experimentar un proyecto de estas características, el trabojo con las tablets les resultó atractivo y constituye, logró motivarlos. Valoraron  positivamente la tablet como instrumento de gran movilidad y útil en cualquier lugar de la institución, en sus casas e incluso en la calle. Algo que resultó negativo fue el uso del teclado táctil que genera problemas de precisión de escritura.

Por parte de los profesores, la experiencia con las tabletas digitales, fue al igual que los alumnos provechosa, la característica de movilidad ofrecida por la tablet, les facilitó la búsqueda de materiales didácticas, vieron la mejoría en la disposición del alumno al trabajo en aula.

En tanto las familias resaltan la actitud de interés hacia este pilotaje, la valoración positiva que tiene el uso de las tabletas, en el proceso de aprendizaje de sus hijos,

Pese a los pocos años que lleva la Tablet en uso, un grupo que basado en la potencialidades quiere conocer las experiencias del uso de las tabletas en educación, para ello se ha propuesto una investigación; Nueva metainvestigación dim-edu 2013-2014, sobre el uso educativo de las tabletas digitales[16], los docentes interesados pueden participar en este proyecto[17]

Lo que hay en aplicaciones para tablets

Se encuentran muchas aplicaciones gratuitas, las de pago, son de baja inversión, es posible en muchos casos canjearlos, reduciendo la inversión. Los relacioneados en este escrito solo son una muestra, la disponibilidad va de acuerdo a la disciplina.
El aprendizaje orientado a niños está basado en el juego; para bebés: libro para colorear oceano: , colorea, pinta da color a app store, mantiene los niños entretenidos.

Para profesores
Idoceo: un cuaderno de notas que calcula automáticamente medias y resultados, no requiere conexión Internet, útil para la información que maneja el profesor en su aula, se puede exportar los datos a hojas de cálculo.
Itunes U. La app gratuita iTunes U, permite ingresar al catálogo en linea del contenido educativo gratuito.
Socrative es una útil app en línea para preguntas rápidas, encuestas, pruebas tipo quiz, preguntas de selección múltiple, interrogantes de verdadero, además de juegos de velocidad (el que primero responda). Todo se basa en la interacción entre dispositivos, el profesor gestiona los interrogantes y los estudiantes están prestos a responder al instante desde sus móviles, tablets o laptops.
GoClass: Es una aplicación para iPad en la que los profesores pueden crear y compartir sus lecciones con los estudiantes de una forma más llamativa, en 3 etapas, Mostrar, Explicar y Preguntar: Además el profesor puede hacer seguimiento de quienes están visualizando las lecciones.
El Cuaderno del profesor[18], “es una herramienta para dispositivos Android (smartphone y Tablet), de profesores para profesores: Ha sido diseñada y supervisada por un equipo de profesores experimentados,  que los maestros podrán usar para tener siempre una completa ficha de sus alumnos incluido un cuaderno de tutoría por cada alumno”. La aplicación le ayuda a gestionar el curso al profesor.
Blackboard Mobile Learn pone en movimiento la enseñanza y el aprendizaje interactivos de manera que los profesores y los alumnos tienen acceso a los cursos, el contenido y las organizaciones en una amplia variedad de dispositivos móviles, entre otros, iOS, Android, HP webOS y BlackBerry. Los usuarios pueden: ver calificaciones, documentos en varios formatos, publicar en foros de discusiones, comentar en blogs y diarios, ver la lista del curso, filtrar y marcar como favoritos los cursos, cargar los medios como adjuntos en los paneles de discusión y los blogs, publicar anuncios (profesores) y crear contenidos dentro del mapa del curso (profesores)


Aplicaciones para estudiantes

Bamboo y Penultimate. para tomar apuntes en la escritura del estudiante.
Ultralingua es una aplicación de diccionario modular que permite incorporar paquetes o módulos que amplían su gama de lenguas disponibles, la versión incluye un diccionario español-inglés.
inClass, es un organizador estudiantil. Permite crear horario académico, mantener presente las tareas, recordar las fechas para entrega de tareas, puede tomar notas más eficientemente que nunca. Notas con video, grabaciones de audio, anotaciones con fotos.
Laboratorio de Química Analítica[19]: Aplicación para tablets, compatible en iPad y Android, se puede aprender los conceptos de química analítica, es la recreación de un laboratorio virtual para aquellos usuarios que quieran conocer los materiales de un laboratorio, estudiar las medidas de precaución dentro de un laboratorio y tener acceso a la parte de formulación íntegra. Además, el estudiante puede hacer prácticas virtuales y manejar materiales originales.
General Chemistry: Determina propiedades de los elementos, calcula propiedades de los gases usando la ley universal, balanceo de ecuaciones, calcula entalpia, constante de equilibrio…
Enciclopedia medica ilustrada LITE: 15.084 términos médicos (incluyendo la biología y la química), 4033 imágenes (siempre que aparecen antes del texto) 8.429.421 caracteres (contando sólo las descripciones de los personajes), todas las entradas se completan con descripciones detalladas y fotografías.  No hay necesidad de conexión a Internet, porque toda la información ya está en la aplicación de base de datos propia.
Math: Profesor de matemáticas: se puede seleccionar el nivel educativo: elemental, medio y bachillerato y universitario, permite hacer preparación para test con profesor virtual.
Calculus:  calcula diferenciales, verifica el resultado, no es para aprender cálculo.
Myscript calculator: una calculadora que permite realizar operaciones matemáticas de forma natural a través de su escritura.
Bansuu: aprendizaje de idiomas, la versión gratuita solo permite unas lecciones, graba el progreso.
Tareas plus: se puede aprender mediante videos.
Synthesia: se puede aprender a tocar un teclado estilo Guitar Hero, va desde el toque a una mano como de las dos, muestra el progreso o la precisión con que se toca.

Conclusiones

Ya es una realidad del uso de las tablets en educación, cada vez más visibles en las instituciones educativas, se espera que mejore la actividad diaria de docentes, y que produzcan un impacto positivo en los estudiantes y el apoyo de las familias[20] .

Habrá repercusiones con la introducción de las tabletas en educación herramienta tecnológica caracterizada por brindar movilidad y como consecuencia, el aprendizaje en cualquier lugar, transformaciones en el diseño de contenidos, funcionalidades, herramientas y usabilidad específicas para las tablets. Obviamente habrá cambios en los hábitos de uso de la tecnología y en las dinámicas del proceso enseñanza, en docente y  alumno[21].

[1] Acrónimo de Electronic Numerical Integrator And Computer
[2] Personal Digital Assistant
[3] Hewlet Packard
[4] Este tipo de teléfonos les llamaría smartphones
[5] El uso del tablet pc y la pda en la práctica docente lópez gonzález, leandro; ies las salinas del mar menor, tecnología
[6]  Intel. Tablets for 21st Century Education. Intel® Learning Series,
[7] Teléfono inteligente
[8] Abreviación del la palabra del inglés: application
[9] Marés, L. (2012). Tablets en educación. Oportunidades y desafíos en políticas uno a uno. [Documento en línea]. Disponible en: http://dl.dropboxusercontent.com/u/25220855/Tabletseneducacion.pdf
[10] The 10 Skills That Will Get You Hired In 2013. Disponible en:  http://www.forbes.com/sites/meghancasserly/2012/12/10/the-10-skills-that-will-get-you-a-job-in-2013/
[11] La utilización de recursos digitales en la enseñanza de la matemática: Haciendo uso de tablets y pizarra digital. Marisel Rocío Beteta Salas,  Consolidación de aprendizajes en las aulas digitales
[12] Kishore Swaminathan  .Why media tablets will transform education. Outlook. The journal of high-performance business  2012
[13]  Bamboo paper, Penultimate
[14]  ACU Research Sheds Light on Mobility in Teaching, Learning. Posted September 19, 2011
[15]  Experimentación piloto con Tabletas digitales en España (2012). Disponible en: ttp://recursostic.educacion.es/eda/web/tabletas/documentos/informe_final_tabletas.pdf
[16] Nueva metainvestigación dim-edu 2013-2014. Sobre el uso educativo de las tabletas digitales disponible: http://peremarques.net/tabletasportada.htm
[17] metainvestigación 2013-14 sobre el uso educativo de las tabletas digitales, formulario para inscripción .Disponible en: https://docs.google.com/forms/d/1Yk-5Hi-Lo1ptNTR5gShZ1hyHUhDEsEyR7S9oKgpNrJU/viewform
[18] Cuaderno del profesor: Una excelente aplicación para docentes. 2013. Disponible en: http://www.colombiandroid.com/aplicaciones/cuaderno-del-profesor-una-excelente-aplicacion-para-docentes/#
[19] Laboratorio de Química Analítica es la versión digital de la autora Mª Isabel Gómez del Río del libro "Análisis químico cualitativo y cuantitativo" de la UNED.
[20] Angela Bernardo. 2013.Tablets para educación ya no es cosa del futuro. Disponible en: http://www.mediatelecom.com.mx/index.php/tecnologia/usos-sociales/item/49515-tablets-para-educacion-ya-no-es-cosa-del-futuro
[21] PLAZA MARINA, Beatriz; PÉREZ PLAZA, Miguel (2012). Las tabletas en la educación: ¿implica un cambio en la metodología la introducción de un nuevo dispositivo?. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 22<http://www.pangea.org/dim/revista22>

sábado, 17 de agosto de 2013

Caballos Jubilados

En 2009 en la ciudad de  Medellín inició el programa - Caballos Carretilleros de Medellín al fin en libertad -  una  iniciativa de F.A.U.N.A. (Fuerza Anticrueldad Unida por la Naturaleza y los Animales), movimiento al que pertenece AnimaNaturalis en Medellín, apoyado por la Alcaldía en cabeza del alcalde Alonso Salazar y concejal Múnera,  esta idea encontró eco en Bogotá D,C con el alcalde Gustavo Petro  y  mediante decreto 040 de 2013, se implementa el programa de sustitución de los vehículos de tracción animal en la capital de la República. La meta 2.890 vehículos de tracción animal  al finalizar 2013,

La Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales con una ya larga experiencia en la formación de profesionales de las ciencias pecuarias, en cabeza de su Rector Dr. Germán Anzola Montero, aceptó el reto participando en la convocatoria que realizó la administración Petro, para cumplir con uno de los procesos, antes de la adopción final de los animales. Con un grupo de profesionales orientados por la Decana Teresa Carvajal Salcedo y una infraestructura física adecuada, la Secretaria de Movilidad  confió en la universidad responsabilizándola por 1200 caballos, evaluándolo, tratándolos clínicamente, mejorando su condición física, para tenerlos en condiciones de adopción.

Unos ganadores adicionales por la jubilación de los caballos, han sido los estudiantes de veterinaria, veterinaria zootecnia y zootecnia de la UDCA, contando con pacientes que al lado de sus docentes, atienden desde el mismo momento en que son entregados los animales, luego la  evaluación en la clínica, los tratamientos que fueren necesarios, la nutrición y alimentación establecida y los cuidados generales que hagan falta en las pesebreras.

Visto en el propio campus de la Universidad ha habido también perdedores, muchos de los propietarios de los caballos,  quienes por años establecieron una relación no solo de trabajo sino afectiva, con nostalgia esperaron ver por última vez al amigo y medio de subsistencia, pese a que recibirán otro vehículo que con seguridad no protestará, no pedirá comida, no tendrá defensores, pero si aumentará las unidades motorizadas en la ciudad.

El proyecto ha sensibilizado a la población bogotana, entre ellos a famosos - farándula - quienes se han interesado en la adopción de los equinos - la intención que lo que les reste de vida a estos animales sea sin volver al trabajo de tracción - el seguimiento no se hará esperar -
 


La permanencia de los caballos en las caballerizas he permitido historias especiales o quizá anécdotas, la que más TV ha tenido - Tango y Tormento - juntos han recorrido muchas de las particulares calles bogotanas,  noche y dia seguramente iniciaron una vinculación que ni proyectos sociales, intereses de alcaldes o rectores, hubo que cambiar seguramente algún requisito deberia decir - adopción de caballo y perro - 




Un proyecto más con el que la UDCA se compromete con la ciudad, Mujeres cabeza de familia con la localidad de Suba, Localidad de Santafé, Rafael Uribe Uribe, "el compromiso social de la Universidad"